TDA/H
& HPI-HPE

Les Troubles du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) et le potentiel intellectuel et émotionnel

3 jours

Master Class en Visioconférence

Pré-requis : Aucun

Tarif

135€ / jour
Prix personnel

Prise en Charge

OPCO, France Travail Nous contacter

Couple et Famille

Modalités

En visio live

Couple et Famille

Délais d'accès

15 jours

Public cible

Cette formation est accessible à toute personne souhaitant mieux comprendre le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H), ainsi que les particularités liées au Haut Potentiel Intellectuel (HPI) et Émotionnel (HPE).

Elle s’adresse aussi bien aux parents, proches et particuliers souhaitant disposer de repères clairs, qu’aux enseignants, éducateurs, psychologues, coachs, travailleurs sociaux ou professionnels de l’accompagnement souhaitant enrichir leur compréhension de ces profils et ajuster leurs pratiques.

Aucun prérequis n’est nécessaire : la formation s’adapte aux besoins, aux objectifs et au niveau de connaissance de chacun, dans un cadre accessible et bienveillant.

Accessibilité

Référente Handicap
Marilyn 06 66 16 18 56

Pourquoi se former aux TDA/H ?

« Le TDA/H, ou l’art de comprendre des fonctionnements singuliers pour mieux accompagner » : une formation pour acquérir des repères solides et des outils adaptés.

Accessible à tous.

« Le TDA/H, ou l’art de comprendre des fonctionnements singuliers pour mieux accompagner » : une formation pour acquérir des repères solides et des outils adaptés.

Accessible à tous.

Les Modalités de la Formation

Master Class
TDA/H & HPI-HPE

3 jours soit 21 heures
405€
Pré-requis : Aucun

Obligatoire pour obtenir le certificat de Psycho-Educateur Spécialisé Handicap

Description de la formation

Cette Master Class permet de comprendre en profondeur le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H), ainsi que les particularités liées au Haut Potentiel Intellectuel (HPI) et Émotionnel (HPE).

Elle explore l’évolution du regard porté sur le TDA/H, les critères diagnostiques, les causes identifiées, les comorbidités fréquentes et les étapes du parcours de diagnostic et de soins.
La formation propose également une analyse concrète des difficultés attentionnelles et de l’impulsivité, à travers des exemples de terrain et des échanges en intelligence collective pour identifier des leviers d’accompagnement adaptés.

Enfin, elle aborde les spécificités du HPI et du HPE, afin de mieux comprendre leurs besoins et les pratiques aidantes permettant de favoriser leur épanouissement.

Accessible à tous, elle s’adresse aux familles, enseignants, éducateurs, professionnels du social, de l’accompagnement ou du bien-être, ainsi qu’à toute personne souhaitant mieux comprendre le TDA/H et le Haut Potentiel pour accompagner avec justesse.

Objectifs de la formation

À l’issue, il sera possible de :

  • Comprendre l’évolution du regard porté sur le TDA/H, ses critères diagnostiques, ses prévalences et ses causes identifiées

  • Identifier les comorbidités fréquentes et connaître les étapes du parcours de diagnostic et de soins

  • Reconnaître les comportements liés aux difficultés attentionnelles et repérer des leviers d’accompagnement adaptés

  • Comprendre les manifestations de l’impulsivité et mobiliser des pratiques aidantes ainsi qu’un outil de régulation du comportement

  • Collaborer en intelligence collective pour analyser des situations concrètes et identifier des ajustements pertinents

  • Définir le HPI et le HPE, et connaître les pratiques facilitant l’épanouissement des enfants concernés

Contenu de la formation

  • Introduction au TDA/H : évolution historique, idées reçues, critères diagnostiques, prévalences et causes identifiées

  • Comorbidités associées : repérage et compréhension des difficultés fréquemment liées au TDA/H

  • Parcours de diagnostic et de soins : étapes, professionnels impliqués et orientation des familles

  • Difficultés attentionnelles : comportements évocateurs, exemples concrets et partage d’expériences

  • Outils et postures favorisant la remobilisation de l’attention, en lien avec les besoins de l’enfant ou de l’adolescent

  • Impulsivité : repérage, bonnes pratiques d’accompagnement et utilisation d’un outil de régulation comportementale

  • Travail en intelligence collective : analyse de situations et identification de leviers adaptés

  • HPI et HPE : définitions, repères clés et pratiques permettant d’aider l’enfant à s’épanouir dans son environnement

  • Dispositifs d’inclusion : repères et ressources facilitant l’adaptation scolaire et sociale

Déroulé Pédagogique

  • Alternance entre apports théoriques, échanges interactifs et exercices pratiques
  • Études de cas concrets et simulations supervisées par le formateur
  • Approche interactive favorisant la participation active des apprenants
  • Outils ludiques (type QCM) pour tester les connaissances acquises

Examen de la formation

  • QCM et exercices interactifs pour valider les connaissances

  • Observation et évaluation des mises en situation par le formateur

  • Certification délivrée sous condition de validation des acquis

Date de formations

TDA/H & HPI-HPE

A venir prochainement !